自主教研，有效促进教师专业成长——浅析选修制教研模式的作用

• 作者: 葛慧珍
• 来源期刊: 幼教博览
• 学科: 教育
• 关键词: 教师专业成长 教研模式 选修制 自主 教研活动 教研员 预设性 原本
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 32-33
• 页数: 2页
• 分类号: G451.2

摘要

谈到教研这一话题，许多教师会用“郁闷”、“纠结”、“沉闷”等词来形象地概括其目前所处的尴尬局面；许多幼教专家、教研员或园领导会纳闷：为什么原本应该轻松愉悦、讨论热烈的教研活动会“如此不堪”宁而原本应是促进教师专业成长有效途径的它为何使得教师“唯恐避之不及”？究其原因主要有以下几点：1．许多教研活动由于计划性、预设性不强，致使很多问题无法进行深入地研讨下去，教研活动最后只是沦为“布置任务”的一种形式。