对中学语文教学“阐释”的探究

• 作者: 尉岚
• 来源期刊: 中学语文教学参考：初中生版
• 学科: 教育
• 关键词: 《反对阐释》 中学语文教学 字面意义 艺术作品 现代风格 “现代” 桑塔格 传统
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 页码范围: 5-8
• 页数: 4页
• 分类号: G633.3

摘要

苏珊·桑塔格曾在其名作《反对阐释》中指出，对艺术作品“传统的阐释是固执的……它在字面意义上建立起另一层意义。现代风格的阐释却是在挖掘，而一旦挖掘，就是在破坏……阐释无异于庸人拒绝艺术作品的独立存在。”也就是说，无论“传统”还是“现代”的阐释，结果都离开或破坏了原来的文本。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	尉岚		2	0	0.0	0.0