“动”起来，“沉”进去——例谈低语课堂中课中操的妙用

• 作者: 张蓉
• 来源期刊: 江苏教育研究：C版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 “动” “沉” 妙用 调控作用 幼儿园 新鲜感 孩子
• 年，卷（期）: jsjyyjzj-c_2011,（12）
• 页码范围: 15-16
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

笔者通过观察发现．有些课堂上的课中操简单重复。比如从幼儿园起，孩子们就做的“请你跟我拍拍手，我就跟你拍拍手：请你跟我点点头，我就跟你点点头；请你跟我弯弯腰，我就跟你弯弯腰……”一开始，孩子可能还会有些新鲜感．可是时间一长。就会渐渐提不起兴致．课中操也就不能发挥其应有的效用。而流于形式了。那么，什么样的课中操才能有效发挥它应有的调控作用？教者又该何时组织学生做课中操才比较适宜呢？

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