初中研究性学习中教师指导的尺度把握策略

• 作者: 王少炜
• 来源期刊: 综合实践活动研究
• 学科: 教育
• 关键词: 研究性学习 教师指导 尺度把握
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教学指导
• 页码范围: 33-37
• 分类号: G633.7
• 字数: 6295字
• 语种: 中文

摘要

在初中研究性学习活动指导中，教师的参与和指导非常重要，如何提升教师指导的有效性，从而促使学生更科学、有效地开展探究活动。结合课程特点和教学实践提出活动中教师指导尺度把握的现实意义，以教师在学生研究性学习活动教学指导的各个环节和要点为重心，相应地举例分析和提出指导尺度把握的要领和策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王少炜		1	0	0.0	0.0