初中数学课堂教学中的反思策略

• 作者: 张小红
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 数学
• 关键词: 数学教学 数学课堂教学 初中 数学课程标准 数学学习 中学生 个体差异 因材施教
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 5-6
• 页数: 2页
• 分类号: O1-4

摘要

数学课堂是数学教学的主阵地，而且数学课程标准指出：“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者．”这就要求教师尊重学生的个体差异，因材施教，关注学生的学习过程，不仅要反思课堂创设的情境，课堂中教师与学生的交往互动情况，还要反思课堂中学生的探究能力及运用能力是否提升，即在数学课堂教学中学生是否真正达到了“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”的境界．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张小红		8	6	2.0	2.0