诗歌意象精读教学探微——以郑愁予《错误》为例

• 作者: 吴克维
• 来源期刊: 中学课程辅导：教师通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌 意象 精读教学
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 课堂
• 页码范围: 73-76
• 分类号: G642
• 字数: 7086字
• 语种: 中文

摘要

诗歌意象教学，是从“象”的角度切入，探究诗歌之“意”，进而把握诗歌主旨的艺术性很强的教学活动。选取有代表性的诗歌范例，进行诗歌意象精读教学指导，对于培养学生解读意象、把握主旨的良好习惯并形成能力具有重大意义。而释题与介绍创作背号、解读意象、体悟主旨及综合探讨等步骤可以为诗歌意象精读教学提供操作性强而有价值的指导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴克维		10	1	1.0	1.0