拼音认读策略对音标学习的积极作用

• 作者: 邰霞
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 《汉语拼音方案》 国际音标 学习 汉语文字 小学生 拉丁化 拉丁语 单词
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 12-13
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41

摘要

同是语言的时空里。拼音和音标之间是否可以互相借鉴、正面“迁移”？这个问题，一直在争执。但小学生不管这些，他们都在或多或少地用拼音代替音标运用于单词的注音之中，来帮助单词读音的记忆。事实上，《汉语拼音方案》就其性质来说，就是汉语文字语音的拉丁化音标，和国际音标有一个共同的来源——拉丁语．在此基础之上，我们可以找到更多的让拼音和音标得以交流的途径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邰霞		49	17	1.0	4.0