利用形成性评价促进护理本科生自主学习

• 作者: 王俊杰
• 来源期刊: 中医药管理杂志
• 学科: 教育
• 关键词: 护理 教育考核 本科生,自主学习
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 页码范围: 852-853
• 分类号: G642
• 字数: 2782字
• 语种: 中文

摘要

摘要：自主学习是护理本科生终身学习和毕生发展的基础，形成性评价所具有的过程性、多元性、主体性原则，有利于激发学生的学习动机和兴趣，明确学习目标，监控学习过程，学会自我评价，最终促进学生自主学习。