重组教学信息促进互动生成

• 作者: 王亚力
• 来源期刊: 数学大世界：教师适用
• 学科: 工学
• 关键词: 教学信息 信息重组 教学过程 动态生成 教学任务 收集工作 信息收集 教学步骤
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 学术争鸣
• 页码范围: 24-24
• 分类号: TP393
• 字数: 2327字
• 语种: 中文

摘要

教学过程是一种“多向互动，动态生成”的过程。为了促进课堂过程中的“多向互动”，实现教学过程的“互动生成”并优质、高效地完成教学任务，任课教师必须十分重视教学信息的收集工作，重视在信息收集基础上的进行信息重组，合理而充分地利用生成的信息，力求通过教师和学生多层面的“互动”，使教学过程“形成新的、又具有连续性的兴奋点和教学步骤”，并且“真正呈现出互动生成的创生性质”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王亚力		1	0	0.0	0.0