质疑能力的培养宜＂三多＂

• 作者: 朱彤
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 能力的培养 爱因斯坦 解决问题 质量问题 “多” 课堂 古语 学生
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 29-30
• 页数: 2页
• 分类号: G420

摘要

古语云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。爱因斯坦也曾说过，发现问题比解决问题更重要。然而，在当前的课堂上，学生提不出问题或提不出高质量问题的现象却普遍存在。究其原因，或许很多，但指导不得法，却是重要的一方面。根据一段时间的课堂调研与实践，笔者以为，质疑能力的培养宜做到三个“多”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱彤	江苏省扬州市广陵区教育局教研室	23	65	5.0	8.0