教师当学会运用“偏爱”艺术

• 作者: 孙娜
• 来源期刊: 中国教工
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 艺术 偏爱 学会 学生基础 人的个性 存在差异 认知能力
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 分类号: G451.6

摘要

教育，在发展人的潜能的同时，也需要培养人的个性。作为一个班级，学生基础参差不齐，认知能力存在差异，学习方法、生活习惯、爱好特长各不相同，如果教师在施教的过程中一味地追求“一碗水端平”，很容易造成优等生吃不饱、学困生吃不了的现象，这显然不是教师施教的初衷。那么，怎样才能让每一个学生都学有所获，就需要教师学会适当运用“偏爱”的艺术。