小学低年级学生的个性阅读

• 作者: 白晶晶
• 来源期刊: 现代教育科学：小学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 学习方法 多样化
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 阅读与写作
• 页码范围: 117-117
• 分类号: G459
• 字数: 1916字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2011.06.118

摘要

阅读教学要充分尊重学生的个性，要把阅读活动变为学生自我探究、自我体验的活动，使学生在富于个性的阅读活动中发展阅读能力，强化阅读体验，感悟阅读方法，提高阅读水平。因此，在我们平时的阅读教学实践中，不应该以统一的模式来要求学生，而应该打破常规，努力营造一种轻松和谐、民主平等的学习氛围，鼓励学生大胆地表达独特的见解，真诚地进行心灵的碰撞，让个出得到张扬。