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说、写并举 构建作文课堂教学新模式
说、写并举 构建作文课堂教学新模式
作者:
李刚
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
《普通高中语文课程标准(实验)》
教学新模式
语文应用能力
课堂
作文
中学语文教学
语文素质
课程性质
摘要:
《普通高中语文课程标准(实验)》第一部分"课程性质"有这样的表述:"高中语文课程应进一步提高学生的语文素质,使学生具有较强的语文应用能力。"而这里所说的"语文应用能力"就包括我们常说的口语交际和写作能力。说和写的能力训练在中学语文教学中本来应该占据同等重要的位置,然而,众所周知
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期刊文献
内容分析
关键词云
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文献信息
篇名
说、写并举 构建作文课堂教学新模式
来源期刊
现代语文:中旬.教学研究
学科
教育
关键词
《普通高中语文课程标准(实验)》
教学新模式
语文应用能力
课堂
作文
中学语文教学
语文素质
课程性质
年,卷(期)
2011,(8)
所属期刊栏目
备教导航
研究方向
页码范围
70-71
页数
分类号
G633.302
字数
3159字
语种
中文
DOI
10.3969/j.issn.1008-8024.2011.08.038
五维指标
传播情况
被引次数趋势
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献
(0)
共引文献
(0)
参考文献
(0)
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2011(0)
参考文献(0)
二级参考文献(0)
引证文献(0)
二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
《普通高中语文课程标准(实验)》
教学新模式
语文应用能力
课堂
作文
中学语文教学
语文素质
课程性质
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文(教学研究)
主办单位:
出版周期:
月刊
ISSN:
CN:
开本:
出版地:
邮发代号:
创刊时间:
语种:
chi
出版文献量(篇)
15276
总下载数(次)
5
总被引数(次)
11264
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