即使“艰难”，也要追问

• 作者: 王君
• 来源期刊: 中学语文教学参考：初中生版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 追问 心意相通 “和谐” 优等生 中等生 流水 师生
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 页码范围: 36-38
• 页数: 3页
• 分类号: G424.21

摘要

我们都追求行云流水式的课堂。但是细想想，课堂“行云流水”的背后是什么呢？师生“不谋而合”，心意相通，共同在课堂上表演了一曲完美的“双簧”，表面看起来很美，其实内在问题多多。对话的过于流畅折射出课堂提问的新意不够，难度不够，师生思维交锋的力度不够。还有一个致命的问题是，如果这样的“和谐”是由老师和班级优等生共同营造出来的，而部分中等生和“忧生”只是成了看客，那么，这样的课堂再热闹也难逃虚伪的嫌疑。