低年级情感朗读弱化的成因及对策

• 作者: 张艳
• 来源期刊: 教书育人：教师新概念
• 学科: 教育
• 关键词: 小学低年级 朗读 情感 成因 弱化 语文教学 书面语言 阅读教学
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 实践与反思
• 页码范围: 45-46
• 分类号: G623.2
• 字数: 2533字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-2549-B.2011.10.029

摘要

情感朗读，就是把所有视觉的书面语言，转换为听觉的有声言语的活动。情感朗读对于阅读教学至关重要，语文教学离不开情感朗读的训练与培养，尤其是小学低年级的语文教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张艳		17	13	2.0	3.0