低年级朗读指导策略举隅

• 作者: 殷燕
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: 低年级 朗读指导
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 70-71
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2
• 语种: 中文

摘要

朗读是一种凭借文字的口语表达形式,是把无声语言转化为有声语言的过程,不同的情感体验往往能读出不同的效果.朗读是学生语感形成的基础,是发展语言能力的前提,是低年级语文学习的一个重要训练项目.然而纵观语文课堂,仍存在一些生硬、低效的朗读,束缚着学生语言能力的发展.文章从语言的停顿、情感、语气上来探究低年级学生的朗读指导训练,旨在提高学生的朗读水平,从而进一步加深学生对课文的感悟.