隐喻,大学英语词汇教学的认知路径

• 作者: 罗光飞 芦丹
• 来源期刊: 吉林广播电视大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 隐喻 词汇学习 词汇教学
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 外语教学研究
• 页码范围: 134-135
• 分类号: H319
• 字数: 3848字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-7508.2011.06.077

摘要

本文就我国大学层次的英语词汇学习和教学中融入隐喻知识这一问题进行了论述。旨在引导英语学习者摆脱束缚思维的、被动的学习方式,转向以深层思维为导向的、主动灵活的学习方式。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	芦丹		16	2	1.0	1.0
2	罗光飞		9	0	0.0	0.0