个性化阅读不妨在“悟”字上做文章

• 作者: 范兴华
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读 个性化 悟
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 82-83
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

阅读，不只是学生纯吸收的单向活动，不只是课文信息由外到内的输入，而应当是内外互动的双重转化过程，也就是说过程中同时存在着学生主体意识由内到外向课文的输出。学生在阅读中只有感悟到文章内容生动而丰富，独特而有创意，才能形成真正的个性化阅读。因此，个性化阅读当在“悟”字上做文章，即初读自悟，尊重学生阅读的第一体验；有疑领悟，关注阅读的个性化差异；研读品悟，鼓励阅读的个性化发现；入境感悟，享受阅读的个性化体验。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	范兴华		5	2	1.0	1.0