名著阅读教学的常见误区及矫治对策略谈

• 作者: 周华章
• 来源期刊: 中学课程辅导（教师通讯）
• 学科: 教育
• 关键词: 中学 名著阅读教学 策略
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 所属期刊栏目: 观点
• 页码范围: 37-39
• 分类号: G633.33
• 字数: 5112字
• 语种: 中文

摘要

随着广东省初中语文中考试题的专项考查,名著阅读逐渐引起了初中语文教师的广泛关注.本文简要列举了中学名著阅读教学中的三种常见误区:以"压缩饼干"取代"原汁原味",以"面目全非"取代"原始风貌"和以"只鳞片爪"取代"消化吸收".并结合具体的名著阅读教学实践提出了三点优化对策:一是真读,即通过内容概括、复述抽查和读书札记等方式真正熟悉文本;二是精讲,即通过总体把握和含英咀华给学生以阅读示范和提示;三是巧练,即通过片段展演、专题探究、主题交流、模拟命题和答题训练等方式提高阅读效率和应试能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周华章		23	5	2.0	2.0