批注式阅读教学策略谈

• 作者: 闫飞
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 批注式阅读 教学策略 分析研究
• 年，卷（期）: 2018,（9）
• 所属期刊栏目: 学业评价
• 页码范围: 214
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

批注式阅读可以说是一种十分有效的阅读方式,正是因为这种方法的实效性,也让其得到了大量的运用.批注式阅读教学具体来说,就是通过教师的教学引导,学生根据自身的生活经验以及知识积累等,不断和文本进行互动,如此从各个角度对文本展开深入的理解、评价等,还需要通过批注的方式将自身的感受思考写出来,然后将此作为基础,教师通过提问的方式,在课堂教学中引导学生进行交流,构建学生、文本、教师三者的互动,这就是批注式的阅读教学.不过从现阶段的日常阅读教学来看,可以发现批注的方式还是比较单一,不仅如此,其批注形态也显得十分枯燥,这样就导致批注式阅读处于一种鸡肋的教学困境.要想改变这种现状,就需要对批注的方法进行创新和拓展,不仅如此,批注还需要对年段差异加强重视,需要丰富其组织方式.对批注式阅读教学策略展开分析,并提出相关解决策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	闫飞		1	0	0.0	0.0