探讨词汇教学的有效性

• 作者: 蒋建国
• 来源期刊: 信息教研周刊
• 学科: 文学
• 关键词: 英语词汇 英语教学 英语学习 英语教师 教学经验 学生 记忆
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 教学叙事
• 页码范围: 103-103
• 分类号: H313
• 字数: 2297字
• 语种: 中文

摘要

词汇是英语语言的基本功能单位，是其基础，忽视词汇的记忆，英语学习就会成为无源之水，无本之木。如何激发、调动学生记忆词汇的积极性，如何帮助学生高效、持久地记住所学词汇，就成了我们英语教师面临的重要课题。在日常英语教学中，存在教师教得辛苦、学生学得费劲、费时低效的现象，主要表现在：教师均衡用力，主次不明，孤立讲解，忽视语境无限制地拓展词汇。学生在平时记忆词汇方面不得法。针对教学中存在的现实问题，结合近几年的教学经验，以下是笔者在初中英语教学中如何帮助学生有效学习英语词汇的一些初步探索。

作者信息

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1	蒋建国		2	0	0.0	0.0