父母培训法对学习障碍儿童的干预效果评价

• 作者: 吴桂霞 张轶杰 杨丽 林海波 马润娟 黄朝红
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 学习障碍 精神卫生 家庭 干预性研究 学生
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 572-575
• 分类号: R395.6|B842.3
• 语种: 中文

摘要

目的 了解父母培训八步法对学习障碍儿童的干预效果,为儿童学习障碍的干预提供参考依据.方法 采用自身对照研究设计,对安宁市某小学三至六年级的儿童进行整群抽样筛查,筛出学习障碍儿童158名作为研究对象.以父母培训八步法为指导,对家长进行每周1次为期16周的父母培训.于培训前和培训结束后使用心理健康测验量表和儿童少年生活质量量表对儿童进行测评,采用亲子关系诊断量表对儿童及其家长进行测评;干预后采用多重成就测验对儿童进行测评.结果 干预后儿童心理健康测验量表中的学习焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向因子分和总分低于干预前,少年生活质量量表中的亲子关系、同伴关系、师生关系、学习能力与态度、活动机会性因子分和总分高于干预前;干预后亲子关系诊断量表中,家长报告亲子关系严格型、不安型明显减少,孩子报告亲子关系在消极拒绝、积极拒绝、严格型明显减少.干预后儿童多重成就测验成绩明显提高.结论 父母培训八步法能改善学习障碍儿童的心理健康状况、提高生活质量、改善亲子关系,并且能提高学习障碍儿童的学习成绩和学习能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨丽		27	100	6.0	8.0
2	黄朝红		28	91	6.0	8.0
3	张轶杰		50	229	8.0	12.0
4	马润娟		27	88	5.0	8.0
5	吴桂霞		5	8	2.0	2.0
6	林海波		4	5	1.0	2.0