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摘要:
一、先学后讲,引导学生探究 在语文教学中,我喜欢让学生自学,这样有利于他们去钻研、去探究,从而养成勤动脑的习惯,在自学中看他们会碰到哪些弄不明白的问题,怎样去解决.有什么新发现。或有些课文,老师先提出问题.让他们带着问题去阅读,在读中思考,从而解决了问题,弄懂了课文。例如,在教《草船借箭》一课。我板书课题后问:“同学们,谁能从题目中发现疑点?”片刻后。
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文献信息
篇名 学生自学能力的培养
来源期刊 师道:教研 学科 教育
关键词 学生自学 能力的培养 《草船借箭》 学生探究 语文教学 提出问题 课文 钻研
年,卷(期) 2011,(11) 所属期刊栏目 我教我思
研究方向 页码范围 107-107
页数 分类号 G633.6
字数 1873字 语种 中文
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序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 黄日彪 博罗县麻陂镇中心小学 3 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
学生自学
能力的培养
《草船借箭》
学生探究
语文教学
提出问题
课文
钻研
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
师道·教研
月刊
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