试谈中学数学教学中的情感教育因素

• 作者: 赵海涛
• 来源期刊: 中国校园导刊：教育版
• 学科: 教育
• 关键词: 情感教育 思维品质 培养途径
• 年，卷（期）: zgxydkjyb_2011,（5）
• 页码范围: 68
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数学的学习动机是学生学习的始动因素，是学生为了满足某种需要而主动参与数学活动的心理状态。根据不同的需要，学生的学习动机就会有所不同，要使动机所产生的效应强烈，就要充分激发学生对数学知识和数学活动本身的需要。比如，在教学中要善于设置问题，启发学生思维能力，激发学生要“弄懂”“学会”的愿望，当然在设置问题时，要注意难易适度，过难或过易都不能调动学习的积极性。

作者信息

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1	赵海涛		1	0	0.0	0.0