教学预设对提高数学课堂教学质量的作用

• 作者: 王宇
• 来源期刊: 教育艺术
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学质量 教学预设 数学 学习情境 引导学生 教学过程 教学行为 “学情”
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教育艺术研究
• 页码范围: 47-47
• 分类号: G420
• 字数: 1740字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-2821.2011.11.040

摘要

有句古语说的好：“凡事预则立．不预则废。”预设即预先设定．教学预设即教师在备课或实施教学行为时．对教学过程的一种“引领”，如预设怎样引导学生进入学习情境、预设课堂中的问题、预设课堂中的练习、预设学生学习中可能遇到的种种困惑，等等。教师通过预测“学情”，预想“可能”，突出教学重点，简化头绪，使目标集中．成效凸现．为课堂教学中的动态生成预留“弹性时空”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王宇	北京大兴区黄村镇第二中心小学	1	0	0.0	0.0