《认识平行》教学引入对比与思考

• 作者: 夏梅荣
• 来源期刊: 中学课程辅导（江苏教师）
• 学科: 教育
• 关键词: 《认识平行》 教学引入 对比 思考
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 37
• 分类号: G427
• 字数: 1766字
• 语种: 中文

摘要

本文通过对同题异构的三节课《认识平行》的教学片断进行分析,并对此进行深入探讨.