注重方法 促使知识消化、吸收、生成

• 作者: 荆翠华
• 来源期刊: 中小学教育
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 教材教法
• 页码范围: 22-23
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

注入式教学只是授之以鱼,实行“满堂灌”、“填鸭式”,学生总是处在被支配的地位,严重阻碍了学生对所学知识的消化、吸收和生成.我认为,学生是学习的主人,教师不但要授之以鱼,还要授之以“渔”.合理运用各种教学资源,促使知识有效生成.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	荆翠华		1	0	0.0	0.0