培养聋生数学自学能力的策略

• 作者: 季向阳
• 来源期刊: 当代教育论坛：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 聋生 自学能力 培养 现代教育 主体意识 被动接受 学习
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 57-58
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6

摘要

由于聋生生理上的缺陷及因此而导致的心理上的缺陷等因素造成的聋生交流、认知等方面的障碍，使得他们也不想主动的去学习新知，主动的去克服学习上遇到的种种困难而获得新知，因而他们也就很期待课堂上老师的逐步讲解、书本上的预先分析步骤，教师也把自己的讲解看作了是他们获得新知的主要方式，而忽视了学生学习的主体地位，这显然极不符合现代教育蓬勃发展的趋势，因此在聋校高年级数学课堂教学中，要体现聋生的主体意识，变聋生的被动接受为主动探求，让他们自己去探索、去发现，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	季向阳		4	2	1.0	1.0