润物无声 踏雪无痕——浅谈幼儿园诗歌教学中教师的导学策略

• 作者: 丁爱红
• 来源期刊: 陕西教育：行政版
• 学科: 教育
• 关键词: 诗歌教学 导学策略 幼儿园 教师 课堂氛围 幼儿学习 能力的培养 知识传授
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 所属期刊栏目: 教研集萃
• 页码范围: 41-41
• 分类号: G633.3
• 字数: 1780字
• 语种: 中文

摘要

传统的诗歌教学一般是灌输式的，幼儿处于被动地位．重知识传授而轻能力的培养，教学方法古板单一．缺乏生动活泼的课堂氛围，使诗歌教学在启迪智慧、陶冶情操、发展幼儿能力等方面不能发挥应有的作用。有效的导学策略与方法是达到预期教学目标的重要手段之一。因此。在诗歌教学中教师必须增强导学意识．优化导学策略，把学习的主动权交给幼儿，让课堂真正成为幼儿学习的舞台。

作者信息

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1	丁爱红		4	0	0.0	0.0