设计性实验在儿科护理教学中的应用

• 作者: 李健美 沈梨芳 谷娟娟
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 儿科护理学 设计性实验 护理教学
• 年，卷（期）: 2011,（1）
• 页码范围: 50-52
• 分类号: R47|G424.1
• 字数: 4364字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/hlxzz.2011.01.050

摘要

目的 探讨在儿科护理教学中开展设计性实验的意义和教学效果. 方法 对166名护理本科学生采用设计性实验教学,根据教学目标,由教师提出实验课题和总体要求,指导学生自行设计并完成实验,采取综合考评和问卷调查的方法对实验课教学效果进行评价. 结果 学生设计性实验成绩为87～93分;78.75%～94.38%学生认为有助于提高学习兴趣、综合分析能力,有利于学科知识的相互渗透和增强团队协作精神;学生对教学方式、实验室管理等的评价较高. 结论 设计性实验教学是培养学生综合分析能力和整体素质的有效途经,有助于学生尽快适应临床.还需增加设计性实验在实验教学中的比例.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	谷娟娟	浙江中医药大学护理学院	30	352	8.0	18.0
2	沈梨芳	浙江中医药大学护理学院	19	165	8.0	12.0
3	李健美	浙江中医药大学护理学院	4	13	2.0	3.0