分组竞赛法在《儿科护理学》实验教学中的应用探讨

• 作者: 郭娟
• 来源期刊: 医学信息
• 关键词: 分组竞赛法 儿科护理学 实验教学
• 年，卷（期）: 2015,（17）
• 所属期刊栏目: 荫医学信息学 -- 医学信息学技术与教育
• 页码范围: 3-3,4
• 页数: 2页
• 字数: 2922字
• 语种: 中文

摘要

目的探讨将分组竞赛法应用于《儿科护理学》实验教学及其提高教学效果的作用。方法采用随机抽样的方法，抽取西安医学院2011级护理专业本科生60名。随机分为实验组和对照组各30名。实验组采用分组竞赛教学法，对照组采用传统教学法。通过自行设计的实验教学效果调查问卷和操作考试成绩，对两组学生实验教学效果进行比较和评价。结果实验组学生的操作考试成绩明显优于对照组的学生，其差异具有统计学意义(<0.05)。两组学生问卷调查结果显示在提高学生学习兴趣，激发学生主动学习，竞赛前练习更认真，更容易掌握实验课堂内容，找到自己的差距，动手能力显著提高，分析问题、解决问题能力方面实验组学生认为有显著提高，在增强竞争意识，增强团队协作能力方面和认为该形式具有优越性方面实验组学生人数比例均高于对照组(<0.05)。结论分组竞赛法能够有效提高实验教学效果，这种方法在《儿科护理学》实验教学中值得推广。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭娟	西安医学院护理学院	12	45	4.0	6.0