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摘要:
如何在教学中实现新课标的阅读能力培养要求,文章从教学的几个环节人手,谈谈个人的些许经验与做法.一、欲善其事先利其器:阅读方法指导.(预习、课堂教学、记诵、课外阅读指导)二、温故知新:常读常新.(首先要有独立的思考.其次留意关键字句.)持之以恒地进行科学有序的训练指导,才能培养学生的文学素养,让学生终身受益.
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篇名 常读常新——话语文阅读指导
来源期刊 东方青年·教师 学科 教育
关键词 常读常新 审美品味 人文情理 自我个性
年,卷(期) 2011,(12) 所属期刊栏目 教师随笔
研究方向 页码范围 103-104
页数 分类号 G4
字数 2927字 语种 中文
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1 吴林琼 1 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
常读常新
审美品味
人文情理
自我个性
研究起点
研究来源
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
东方青年·教师
半月刊
1671-0339
37-1370/Z
山东省临沂市金雀山路31号
chi
出版文献量(篇)
15240
总下载数(次)
36
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