英语专业基础阶段学生认知心理特点与英语教学中的知识建构

• 作者: 龚文静
• 来源期刊: 长春理工大学学报：社会科学版
• 学科: 文学
• 关键词: 认知心理特点 建构理论 英语教学
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 高等教育教学实践
• 页码范围: 150-151
• 分类号: H319
• 字数: 3905字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1009-1068.2011.09.062

摘要

从英语专业基础阶段学生面临英语专业学习挑战时，在原有的经验、认知结构和信念等方面所呈现出来的认识心理特点入手，以建构理论为框架，提出在英语教学中，教师应根据学生原有的经验、心理结构和信念，让学生来主动建构意义，培养学生独立自主的学习意识。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚文静	北京工业大学外国语学院	15	23	3.0	4.0