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数学课堂教学中对学困生的教学方法探索
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摘要：
对职中学生随着数学内容的逐步深化,以及学生数不断增多,学生的整体数学能力也逐渐下降,他们越学越厌烦,越学越吃力,出现了部分学生严重偏科的现象.因而,数学课堂中对学习困难学生的教学应引起重视.如何改观这种状况,本人结合教学实际谈几点粗浅体会.
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期刊影响力
中小学教育
主办单位：
中国人民大学
出版周期：
半月刊
ISSN：
1001-2982
CN：
11-4299/G4
开本：
出版地：
北京市东城区张自忠路3号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
chi
出版文献量（篇）
1633
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