评改——培养个性化的思维

• 作者: 吴晓燕
• 来源期刊: 陕西教育
• 学科: 教育
• 关键词: 个性化 思维 培养 评改 作文批改 小学作文 教学效率 作文教学
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 素质教育
• 页码范围: 56-56
• 分类号: G633.34
• 字数: 1673字
• 语种: 中文

摘要

重写轻改,是当前小学作文教学效率低的重要原因之一。其实作文批改是一种阅读,是一种心灵的沟通、交流,是一种享受,更是一种提高。所以我特别注重作文的批改和讲评。我的作文批改分两个环节完成,即学生先改和老师再改。一、学生先改,对比提高当前,作文教学普遍存在的状况是教师只要求学生写,不要求学生改,改的权力理所当然留给教师。久而久之,教师被

作者信息

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1	吴晓燕		2	0	0.0	0.0