英语专业与非英语专业学生阅读策略比较研究

• 作者: 陶延华
• 来源期刊: 黑龙江教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 英语专业学生 非英语专业学生 阅读策略
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 外语时空
• 页码范围: 171-173
• 分类号: H319.37
• 字数: 4460字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-7836.2011.08.069

摘要

通过问卷调查了英语专业和非英语专业学生阅读策略的使用情况.研究发现:英语专业学生元认知策略使用频率高于非英语专业学生,认知策略低于非英语专业学生.独立样本T检验表明,在所调查的58项阅读策略中,两组被试在11项策略的使用上存在显著差异.分析了产生差异的原因,指出了对阅读教学的启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陶延华	滨州学院外语系	7	11	3.0	3.0