博观而约取，厚积而薄发——小学生作文教学有效积累的尝试

• 作者: 张建样
• 来源期刊: 陕西教育：行政版
• 学科: 教育
• 关键词: 作文教学 小学生 教学实践 真情实感 中国传统 “质” “量” 教师
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 教研集萃
• 页码范围: 39-39
• 分类号: G633.34
• 字数: 1861字
• 语种: 中文

摘要

在平时的教学实践中。经常出现这样的现象。作文课前教师搜集的资料一箩筐。课堂上教师也总是滔滔不绝．学生神采飞扬。但写出来的作文。却令人大跌眼镜．人云亦云，内容空洞，东拉西扯。选材新颖。写出真情实感的可谓凤毛麟角。为什么会出现这种状况呢？我想这应该归结于学生平时积累不扎实的原因。肚中无墨水．言辞自然变得于瘪。积累是中国传统的求学方法。古人云：“胸中有丘壑．落笔自成峰。”说的也是这个道理，学生的积累只有达到了一定的“量”和“质”．才可能文思如泉涌．下笔如有神．

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