作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
学生学习的最根本的途径应该是活动,活动是联系主客体的桥梁,是认识发展的直接源泉。根据学生的心理特点,放手让学生在动手、动口、动脑的协调之中,进行有效的自主探求知识的活动,可发展学生的认知意识及认知结构。这就要求教师在教学中自觉改变课堂教学模式,实行开放式教学,培养学生自主探究学习的精神。
推荐文章
培养学生自主、探究、合作学习初探
培养
自主
探究
合作学习
开展探究性学习,培养学生的创新精神
探究性学习
创新精神
教学模式
小学生自主阅读、自主探究学习能力培养研究
小学教育
自主阅读
探究学习型
学生自主学习能力的培养探究
自主学习能力
意识
策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 培养学生自主探究学习精神诌议
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 自主探究学习 学习精神 学生 培养 课堂教学模式 开放式教学 认识发展 心理特点
年,卷(期) 2011,(10) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 75
页数 1页 分类号 G623.5
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 邓润齐 广西合浦县闸口镇中心小学 4 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
自主探究学习
学习精神
学生
培养
课堂教学模式
开放式教学
认识发展
心理特点
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
10
总被引数(次)
0
论文1v1指导