引导文教学法在高职数学中的应用探讨

• 作者: 付玉霞
• 来源期刊: 南昌教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 引导文教学法 高等数学 职业教育
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 高职教育
• 页码范围: 91-92
• 分类号: G712
• 字数: 2800字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-6757.2011.07.053

摘要

“引导文教学法”是借助一种专门的教学文件(即引导文)引导学生独立学习新知识和动手应用知识的教学方法.它的基本原则就是引导学生自主学习,目的是使学生更多地尝试以自己为主体地参与教学活动,变模仿学习为认知学习,使学生自己获得经验以及在学习过程中找到解决问题的适当方法.它是项目教学法的完善与发展,采用此种方法能促进学生独立工作能力的发展.引导文教学法在创立之初是对实操型工作流程进行策划和操作,本文主要结合高职数学教育现状来探讨引导文教学法在数学以及其他理论课教学中的应用.

作者信息

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