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苏霍姆林斯基曾说过:“三十年的经验使我深信,学生的智力发展取决于良好的阅读能力。”在阅读教学中,教师应把学习的主动权交给学生,注重启发诱导,让教的过程变为学生探索发现的过程,使他们成为学习的主人,变被动式接受为主动式探究,最终达到“自奋其力、自致自知”之境界。
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含义
阅读教学中培养学生的自讲能力
阅读教学
自讲能力
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文献信息
篇名 在阅读教学中培养学生的主动学习能力
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 主动学习能力 阅读教学 学生 培养 苏霍姆林斯基 阅读能力 智力发展 启发诱导
年,卷(期) 2011,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 111
页数 1页 分类号 G633.2
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1 高翠娟 2 0 0.0 0.0
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主动学习能力
阅读教学
学生
培养
苏霍姆林斯基
阅读能力
智力发展
启发诱导
研究起点
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期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
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16058
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