课堂提问有效性的思考

• 作者: 冯晓明
• 来源期刊: 考试周刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂提问 有效性 启发式教学 心理学角度 《学记》 有效教学 教育家 学生
• 年，卷（期）: 2011,（87）
• 所属期刊栏目: 数学教学与研究
• 页码范围: 76-77
• 分类号: G424.21
• 字数: 2551字
• 语种: 中文

摘要

我国《学记》中把＂善问＂看成＂进学之道＂。孔子提倡的＂不愤不启,不悱不发＂,是他对启发式教学的深刻而精辟的阐述。从心理学角度讲,课堂提问是一种刺激,国外有教育家甚至把课堂提问视为有效教学的核心。当学生对某一问题积极思考,急于解决而尚未解决时,教师应通过课堂的提问对学生思考问题的方法适时给予指导,以帮助学生明确思路。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯晓明		1	3	1.0	1.0