创设多样化问题情境引导学生自主学习

• 来源期刊: 中学课程辅导.教学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 数学教学 问题情境 多样性 引导
• 年，卷（期）: 2011,（17）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 65-66
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

课程和教学的改革给教育者带来了一个挑战性的课题：立生本理念，改变传统教学方式，摆脱应试的束缚，还给学生学习的主体地位和自主学习的权利。在此教学改革背景下，笔者对数学课程教学作了一点浅层次的实践探索。基于亲身的实践研究经历，本文所要陈述的见识，即多样性的数学问题情境是引导学生自主参与学习的有效方式．可达到培养学生的数学思想和问题思维，提高学生解决数学问题能力的目标。