对话式第二语言亲子阅读研究及启示

• 作者: 车天婷
• 来源期刊: 学园：教育科研
• 学科: 教育
• 关键词: 对话式阅读 第二语言 亲子阅读
• 年，卷（期）: 2011,（21）
• 所属期刊栏目: 高等教育研究
• 页码范围: 40-41
• 分类号: G78
• 字数: 4631字
• 语种: 中文

摘要

亲子阅读对幼儿各方面发展有着非常重要的促进作用。对话式阅读是亲子阅读的一种有效的方法。实践证明，对话式阅读能有效促进幼儿第一语言读写能力的发展。然而，对于对话式阅读能否促进幼儿第二语言学习在理论和实践上都少有人研究。本文主要介绍了牛津大学的Bonnie Wing－Yin Chow在香港所做的对话式第二语言亲子阅读实验，并从实验结果中分析了这项实验对我国对话式第二语言亲子阅读的意义。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	车天婷	华东师范大学学前教育与特殊教育学院	1	0	0.0	0.0