构建高效数学课堂应走出的误区

• 作者: 李年松
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂 误区 课堂教学 课改 数学味 学科 学生
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 108-108
• 分类号: G633.6
• 字数: 1825字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.09.090

摘要

在滚滚而来的课改浪潮中，每一门学科都有自己独特的任务需要完成。作为数学课来说，更应该体现的是数学味，更应该关注的是学生的思考。反思当前课改的一些做法，我们迫切需要走出课改的一些误区，回归平实高效的课堂教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李年松		2	0	0.0	0.0