充分挖掘课程资源培养学生发散思维

• 作者: 李爱君
• 来源期刊: 城市建设：下旬
• 学科: 经济
• 关键词: 发散思维 一题多解 一题多变 一题多思
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: F590.7

摘要

恩格斯说：“思维是地球上最美丽的花朵。”而要让数学思维的花朵，在学生的心里绚丽绽放，数学课程资源是培养发展学生思维能力的重要载体。新课程的实施，需要灵活、合理挖掘和拓展课程资源，让学生体验数学的千变万化，通过习题中已知条件和结论的发散，纵横联想，启迪学生的智慧；通过抓住问题本质特征，进行一题多解、一题多变、一题多思，从而促进思维发散，进而启发学生举一反三，触类旁通，培养了学生的发散性思维能力和品质。

作者信息

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1	李爱君		3	0	0.0	0.0