营养学课程PBL教学改革的探索

• 作者: 俞捷 张镖 李岩 胡斌丽 范瑞明 许洁
• 来源期刊: 现代预防医学
• 学科: 医学
• 关键词: 基于问题的学习 营养学课程 大学生,改革
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 卫生政策与管理
• 页码范围: 5091-5092
• 分类号: R151
• 语种: 中文

摘要

[目的]探讨对医学生施行营养学课程PBL教学改革的必要性.[方法]将87名医学生分为实验组45名与对照组42名,实验组采用PBL教学法,对照组采用传统教学法.[结果]多数实验组医学生对PBL教学评价较高,PBL教学组国家公共营养师资格考试总分为(72.60±7.35)分,及格率是95.55％；传统教学组为(64.38±5.27)分,及格率是73.80,两组比较有统计学差异(P＜0.05).PBL教学组学生认为教学效果、查阅文献的能力、激发学习兴趣、分析解决问题能力明显增强,对营养学课程的学习有帮助,而传统教学组学生认为这4种教学效果变化不大(P＜0.05).[结论] PBL教学法优于传统教学法,有利于培养医学生分析问题、解决问题的能力,将其应用于营养学课程是可行的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡斌丽	遵义医学院预防医学教研室	31	114	6.0	9.0
2	李岩	遵义医学院预防医学教研室	58	140	6.0	8.0
3	范瑞明	遵义医学院附属医院神经内科	29	226	6.0	14.0
4	许洁	遵义医学院预防医学教研室	119	409	9.0	12.0
8	俞捷	遵义医学院预防医学教研室	68	238	8.0	10.0