教师课程理解的困境与对策刍议

• 作者: 刘佳
• 来源期刊: 教育界：高等教育研究
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教师 课程理解 新课程改革
• 年，卷（期）: 2011,（11）
• 页码范围: 175-175,179
• 页数: 2页
• 分类号: N09
• 语种: 中文

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘佳	广西师范大学教育科学学院	18	16	3.0	3.0