问题引导，小组合作--构建类生态课堂

• 作者: 程桂香
• 来源期刊: 试题与研究：新课程论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 生态课堂 基础教育课程改革 问题引导 小组合作 学生学习方式 课堂教学模式 专业成长 以人为本
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 创新课堂
• 页码范围: 16-16
• 分类号: G623.2
• 字数: 1752字
• 语种: 中文

摘要

新一轮的基础教育课程改革旨在促进教师的专业成长，促进学生学习方式的转变，促进构建新的课堂教学模式。新课程理念强调以人为本，教育的目的是人，教育之学是人学。在具体的教学实践中，不少教师也已或多或少地将这些新的理念和元素融入了自己的教学之中，但也仅限于在某些方面的尝试，且多有点缀之感。现今教育体制的缺陷是通过考试选拔人才的趋势不变，使得教育的最终目的不是人，而是升学率，是考试，在这种模式的侵袭下，围绕“升学率”教师苦教、学生苦学、领导苦干，“很简单的问题，在课堂上讲了好多遍，讲的那么辛苦，学生怎么还是掌握不了啊？”学生越来越难教，表现出的惰性、

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程桂香		4	1	1.0	1.0