《护理学基础》多媒体教学与传统教学的效果对比分析

• 作者: 于尧华 周玉春
• 来源期刊: 中国医学创新
• 学科: 医学
• 关键词: 多媒体教学 传统教学 效果
• 年，卷（期）: 2011,（25）
• 所属期刊栏目: 医教科研
• 页码范围: 178-179
• 分类号: R47
• 字数: 2161字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4985.2011.25.110

摘要

目的 比较<护理学基础>多媒体教学与传统教学的效果差异,探讨多媒体教学法的价值.方法 选择2009级进行多媒体教学高职护理专业学生作为观察组,共160人,2008级进行传统方式教学高职护理专业140例作为对照组,对照组按照传统方式进行教学;观察组实施多媒体方式教学.结果 观察组认为教学生动、图文清晰、内容利于理解、掌握、愿意继续选择多媒体方式教学(P＜0.05);对照组认为笔记易记、利于复习,上课速度合适(P＜0.05).结论 在<护理学基础>教学中使用多媒体教学方式,增强了学生的感性认识与理性认识,提高了基础护理技能的掌握效率和教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	于尧华		2	0	0.0	0.0
2	周玉春		2	0	0.0	0.0