作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
课堂是学生的,在课堂教学中,教师的“教”是为了学生的“学”。但学生不是静态不动的东西,而是鲜活的,是有主观能力作用的人。学生接受教师所传授的知识,都要通过自身的内化活动来实现,教师在起主动作用的同时,必须最大限度地发挥学生的主体作用。因此,应创造一切条件,引导学生主动参与学习,使学生真正掌握学习的主动权。
推荐文章
学会放手,促进学生主动发展
放手
留白
交互反馈
思维
发挥音乐审美主体作用,促进学生主动发展
音乐审美
主体作用
主动发展
换位思考,促进学生主动发展
换位思考
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 怎样促进学生主动发展
来源期刊 学园:教育科研 学科 教育
关键词 学生主动发展 学生的主体作用 主动参与学习 课堂教学 主动作用 引导学生 掌握学习 “学”
年,卷(期) 2011,(23) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 175-176
页数 分类号 G448
字数 1686字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 祖万春 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
学生主动发展
学生的主体作用
主动参与学习
课堂教学
主动作用
引导学生
掌握学习
“学”
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
学园
旬刊
1674-4810
53-1203/C
大16开
云南省昆明市
64-53
2008
chi
出版文献量(篇)
26183
总下载数(次)
37
总被引数(次)
14440
论文1v1指导